З давніх часів для Кореї, як і для інших країн конфуціанської цивілізації, було характерне украй шанобливе відношення до освіти. І до цих пір ця традиція підтримується.
Це відношення мало під собою цілком матеріальну основу: просування по чиновницьких сходах і, взагалі, шлях до багатства і привілеїв (не єдиний, але найпряміший і найпочесніший) пролягав через систему складання державних іспитів на знання конфуціанського канону, а підготовка до цих серйозних випробувань вимагала різносторонньої освіти. Хоча корейське суспільство зазнало за останнє сторіччя величезні зміни, відношення до освіти залишилося тим самим тут. У сучасному корейському суспільстві університетський диплом є необхідною попередньою умовою для входження не тільки в економічну, політичну і культурну еліту, але і просто в ряди “середнього класу”. Людині без диплома тут розраховувати, загалом, нема на що: в кращому разі він може сподіватися на середній дохід і вельми скромне суспільне положення, але куди вірогідніше, що він все життя уколюватиме по 10-12 годин в день за мізерну зарплату. Тому зрозуміло, що головне завдання корейської школи — готувати випускників до вступних іспитів, успіх або невдача на яких в Кореї визначає весь подальший життєвий шлях людини.
В корейській школі вчаться 12 років: 6 років – в початковій школі, 3 року – в середній, 3 року – в повній середній. Ця система, яка по-корейські часто позначається формулою “6-3-3″, діє з найперших років незалежності, точніше — з березня 1950 р. Всі три ступені корейської шкільної освіти чітко відокремлено один від одного. Школи трьох ступенів знаходяться в різних будівлях і організаційно ніяк не пов’язані один з одним. Перехід з початкової школи в неповну середню, а з неповної середньої – у вищу середню, є для школяра достатньо серйозною подією, оскільки він пов’язаний з повною зміною всього звичного оточення. До кінця шестидесятих прийом в школу наступного ступеня супроводжувався іспитами і носив конкурсний характер. Так, в 1965 р. тільки 48,8% випускників початкової шестирічної школи продовжили свою освіту в середній. Зрозуміло, цей відсів був викликаний по перевазі економічними причинами (в ті часи Корея була дуже бідною країною), але все-таки вступ навіть до середньої школи тоді був подією. У 1968 р., проте, іспити при переході в середню школу були скасовані, і протягом подальшого десятиліття перехід в середню школу став практично автоматичним, так що до 1985 р. вже 99,1 % випускників початкової школи опинилися в неповній середній. Це дозволило в 1985 р. почати перехід до обов’язкової загальної середньої освіти (9 класів), який був в цілому завершений до початку 1990-х рр.
Статті по темі
Теги: іспит, випускник, все, освіта, особливості навчання, шкільна система, школа
, перфоратор 2470